园艺栽培作为一门实践性较强的学科，不仅传授了园艺技术，还蕴含着丰富的思政元素。在新时代背景下，将思政教育融入园艺栽培课程，有助于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，实现立德树人的根本任务。本文将从园艺栽培课程中的思政元素入手，探讨如何发挥其在育人过程中的重要作用。

一、园艺栽培课程中的思政元素

1. 坚定理想信念

园艺栽培课程强调劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，引导学生树立正确的劳动价值观。在园艺实践中，学生亲身体验到劳动的艰辛与快乐，激发他们对美好生活的向往，坚定理想信念。

2. 培养爱国主义情怀

园艺栽培课程涉及我国丰富的园艺资源，如名花名木、传统园艺品种等。通过学习园艺栽培知识，学生了解我国园艺事业的发展历程，增强民族自豪感和爱国主义情怀。

3. 培养社会责任感

园艺栽培课程强调可持续发展理念，引导学生关注生态环境，培养节约资源、保护环境的意识。在园艺实践中，学生亲自动手，参与绿化美化家园的行动，树立社会责任感。

4. 培养团队协作精神

园艺栽培课程强调实践性，需要学生分组合作完成各项任务。在团队协作过程中，学生学会沟通交流、相互支持，培养团队协作精神。

5. 培养创新精神

园艺栽培课程鼓励学生勇于探索，创新园艺栽培技术。在实践过程中，学生敢于尝试，培养创新精神和实践能力。

二、园艺栽培课程思政教育的实施策略

1. 教师树立正确的教育理念

教师是课程思政教育的关键，要树立立德树人的教育理念，将思政元素融入园艺栽培课程的教学设计中。

2. 创设实践平台

充分利用校园资源，为学生提供园艺实践平台，让学生在实践中感受思政元素的魅力。

3. 强化课程思政的考核评价

将思政元素纳入课程考核评价体系，激发学生参与思政教育的积极性。

4. 开展丰富多彩的课外活动

组织学生参加园艺文化节、绿化活动等，增强思政教育的实效性。

园艺栽培课程中的思政元素具有丰富的育人价值。通过将思政教育融入园艺栽培课程，有助于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，实现立德树人的根本任务。让我们共同努力，发挥园艺栽培课程的育人作用，培育更多具有创新精神和实践能力的新时代新人。