在幼儿教育中，美育是不可或缺的一部分。它不仅能够培养幼儿的审美情趣，还能激发他们的创造力。插花艺术绘画活动，作为一种结合了艺术创作与自然美的教育形式，在大班幼儿的美育教学中有着独特的魅力。本文将从活动背景、活动目标、活动过程、活动评价等方面，探讨插花艺术绘画活动在大班幼儿教育中的应用。

一、活动背景

随着社会的发展，人们越来越重视美育教育。在我国，美育教育已被纳入基础教育课程改革的重要内容。插花艺术绘画活动作为一种综合性的艺术活动，不仅能够锻炼幼儿的手眼协调能力，还能让他们在创作过程中感受自然之美，培养他们的审美情趣。

二、活动目标

1. 培养幼儿的观察能力，让他们学会观察自然、发现美。

2. 培养幼儿的动手能力，让他们在插花过程中锻炼手部肌肉，提高协调能力。

3. 培养幼儿的创造力，让他们在绘画过程中发挥想象力，创作出独特的插花作品。

4. 培养幼儿的合作意识，让他们在小组活动中学会沟通、协作。

三、活动过程

1. 导入环节：教师通过讲解插花艺术的历史、特点，激发幼儿对插花活动的兴趣。

2. 观察环节：教师带领幼儿参观校园内的花卉，引导他们观察花卉的颜色、形状、姿态等。

3. 插花实践环节：教师示范插花技巧，指导幼儿动手实践。在插花过程中，教师注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

4. 绘画环节：幼儿根据插花作品进行绘画创作，表达自己的情感和创意。

5. 评价环节：教师组织幼儿进行自评和互评，分享创作心得。

四、活动评价

1. 观察评价：通过观察幼儿在插花过程中的表现，评价他们的观察能力、动手能力和创造力。

2. 作品评价：通过评价幼儿的绘画作品，了解他们的审美情趣和创意水平。

3. 情感评价：通过观察幼儿在活动过程中的情绪变化，了解他们的合作意识和审美体验。

插花艺术绘画活动是大班幼儿美育教育中的一种有效形式。它不仅能够培养幼儿的审美情趣和创造力，还能提高他们的动手能力、观察能力和合作意识。在今后的幼儿教育中，我们应该充分发挥插花艺术绘画活动的优势，为幼儿创造更多美好的艺术体验。

引用权威资料：

《幼儿美术教育》一书指出：“幼儿美术教育应以培养幼儿的审美情趣、创造力、想象力和动手能力为目标，通过丰富多彩的艺术活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中感受美、体验美、创造美。”（张丽华，2016）

插花艺术绘画活动在大班幼儿教育中具有重要作用。通过这一活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中感受自然之美，锻炼自己的各项能力，为未来的成长奠定坚实的基础。