艺术插花作为一种具有较高审美价值和文化内涵的技艺，不仅能够丰富幼儿的审美情趣，还能锻炼他们的动手能力。在中班艺术插花活动中，我们通过实践与反思，总结了以下心得体会。
一、活动背景与目标
1. 活动背景：随着我国教育改革的不断深入，幼儿园艺术教育越来越受到重视。艺术插花作为一种具有趣味性、实践性的艺术形式，在中班阶段开展具有以下意义：
（1）培养幼儿的审美情趣，提高艺术素养；
（2）锻炼幼儿的动手能力，培养创造力；
（3）传承我国传统文化，增强民族自豪感。
2. 活动目标：
（1）让幼儿了解插花的基本知识和技巧；
（2）培养幼儿的审美情趣，提高艺术素养；
（3）锻炼幼儿的动手能力，培养创造力；
（4）激发幼儿对传统文化的兴趣，传承民族精神。
二、活动实施与反思
1. 活动实施
（1）教师讲解插花的基本知识和技巧，包括花材选择、造型设计、色彩搭配等；
（2）幼儿分组，每组选取一盆花进行插花实践；
（3）教师巡回指导，解答幼儿疑问；
（4）展示作品，评选优秀作品。
2. 活动反思
（1）活动过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与，动手能力得到了锻炼；
（2）在插花过程中，部分幼儿遇到了困难，如花材选择不当、造型设计不合理等，这说明在今后的活动中，教师应加强对幼儿的引导和指导；
（3）部分幼儿在插花过程中表现出了较强的创造力，通过自己的努力完成了优秀的作品，这充分说明了艺术插花活动对幼儿创造力的培养具有积极作用；
（4）在评选优秀作品时，教师应注重作品的艺术性和创意性，避免仅仅以花材的贵贱和数量为评判标准。
三、总结与展望
1. 总结
中班艺术插花活动对幼儿审美情趣和动手能力的培养具有显著效果。通过本次活动的实施，我们深刻认识到：
（1）艺术插花活动能够激发幼儿的审美情趣，提高他们的艺术素养；
（2）艺术插花活动能够锻炼幼儿的动手能力，培养他们的创造力；
（3）艺术插花活动有助于传承我国传统文化，增强民族自豪感。
2. 展望
在今后的工作中，我们将继续深入开展艺术插花活动，为幼儿提供更多展示自己才华的平台，我们将结合幼儿的兴趣和特点，不断创新活动形式，提高活动的质量和效果。
引用权威资料：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“艺术教育是幼儿园教育的重要组成部分，应注重培养幼儿的审美情趣和创造力。”（来源：中华人民共和国教育部，2001年）
中班艺术插花活动是一种培养幼儿审美情趣与动手能力的有效途径。在今后的工作中，我们将继续关注幼儿的艺术教育，为他们的全面发展贡献力量。